A Psicologia Escolar é uma área da Psicologia que tem suscitado inúmeras reflexões acerca da identidade dos profissionais que nela atuam sobretudo, a necessidade de uma redefinição do papel do psicólogo na escola e de reestruturação da formação acadêmica. A definição, sobre a qual o objetivo básico do psicólogo escolar é “ajudar a aumentar a qualidade e a eficiência do processo educacional através das aplicações dos conhecimentos psicológicos”.
A atuação como psicóloga escolar abrange as seguintes atividades: observações dos alunos em diferentes momentos a fim de obter dados sobre o desenvolvimento de cada criança durante o bimestre, supervisões quinzenais com professores para discutir aspectos específicos de determinados alunos (comportamento e falta de limites, sobretudo), reuniões com pais. Entre as dificuldades encontradas para, a inserção psicologia escolar, ressalta-se o desconhecimento por parte dos pais e da instituição quanto ao papel efetivo deste profissional. Sabem que o papel não é clínico, mas ao mesmo tempo não vêem o psicólogo como um facilitador das relações de ensino-aprendizagem.
O psicólogo escolar deve articular teoria e prática; diagnosticar o contexto escolar e propor a execução de um plano de ação, encarar a prática como pesquisa e produção de conhecimento, buscar aprimoramento constante, saber trabalhar em equipe multidisciplinar, desenvolver atividades de transformação social, propiciar saúde mental, conquistar um lugar e transformar as expectativas é um trabalho diário que envolve: a diferenciação constante dos papéis, a construção de uma parceria efetiva com direção e coordenação, demonstração de conhecimento sobre a realidade escolar, embasamento teórico. E, sobretudo, consistência na fala e nas ações e a realização de intervenções pertinentes.
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